Teaching with AI es un taller práctico de 8 horas diseñado para que docentes de todos los niveles educativos integren inteligencia artificial en su práctica de enseñanza con propósito pedagógico. En sus primeras dos ediciones — abril y junio de 2026 — participaron más de 500 docentes de toda la República Mexicana, con una calificación promedio de 9.52 sobre 10.
El problema que nadie estaba resolviendo
Hay algo que se repite cuando hablas con docentes mexicanos sobre inteligencia artificial: todos saben que existe, muchos la usan personalmente, pero casi ninguno sabe exactamente cómo integrarla en el aula de forma estratégica y pedagógica.
No es falta de interés. Es falta de formación específica.
Las instituciones educativas en México están en proceso de adaptación. Los programas de actualización docente tardan en llegar. Y mientras tanto, los estudiantes ya están usando IA en sus tareas, sus proyectos y su vida diaria — con o sin la guía de sus profesores.
Ese vacío es el origen de Teaching with AI: un taller creado desde la práctica docente real, no desde la teoría, para dar a los profesores herramientas concretas que puedan usar en su siguiente clase.
Los números que lo dicen todo
En abril y junio de 2026 se realizaron las primeras dos ediciones del taller Teaching with AI, impartido por Mariano Hernández O’Hagan — profesor de cátedra de la Escuela de Negocios del Tecnológico de Monterrey y Director General de Angloeducativo.
Los resultados de las evaluaciones hablan por sí solos:
| Indicador | Resultado |
|---|---|
| Total de participantes evaluados | 318 |
| Calificación promedio general | 9.52 / 10 |
| Participantes que calificaron con 10/10 | 214 (67%) |
| Participantes que calificaron con 9/10 | 71 (22%) |
| Evaluaciones “Sobresaliente” en criterios específicos | 1,227 |
| Comentarios escritos voluntariamente | 258 |
El 89% de los participantes calificó el taller con 9 o 10 sobre 10. No es un resultado esperado para un taller gratuito de formación docente — es una señal de que la demanda real de este tipo de formación en México es enorme y estaba completamente desatendida.
¿De dónde vinieron los participantes?
Eso es quizás lo más revelador de todo. Teaching with AI convocó a docentes de prácticamente todos los niveles y tipos de institución educativa en México:
Universidades públicas y tecnológicas: UNAM, IPN, UAM, BUAP, Universidad de Guadalajara (CUCEA), Universidad Panamericana, Universidad Tecmilenio, Centro Universitario Libertad, CELEX ESIME Azcapotzalco, Instituto Tecnológico de Toluca, Instituto Tecnológico de Morelia, ENALLT y más.
Educación básica y media superior: Secundarias, preparatorias, CBTis, CBTa, ENP, Colegio La Salle, Colegio Simón Bolívar, Colegio Newland y docentes de la SEP de múltiples estados.
Sector privado y freelance: Harmon Hall, Penfield Institute, Angloeducativo, escuelas de idiomas independientes, tutores particulares y docentes freelance de toda la República.
Esta diversidad no es accidental — refleja que la necesidad de formación en IA pedagógica no respeta nivel educativo, tipo de institución ni ubicación geográfica. Es transversal a todo el sistema educativo mexicano.
Lo que más sorprendió a los participantes
Con 258 comentarios escritos voluntariamente — sin obligación — emerge un patrón claro en lo que los docentes encontraron más valioso:
1. El enfoque práctico, no teórico El comentario más repetido en distintas formas fue la valoración del enfoque práctico. Los docentes mexicanos no necesitan más teoría sobre IA — necesitan saber qué hacer con ella el lunes por la mañana en su salón.
“Me encantó, me motiva a seguir experimentando”
“Excelente presentación, gran conocimiento del tema y claridad en sus explicaciones”
“Gracias por acercarme aún más a la IA. Me llevo muchos aprendizajes y sobre todo las ganas de seguir aprendiendo”
2. La reflexión sobre el rol del docente frente a la IA Varios participantes destacaron que el taller no solo les dio herramientas — les dio un marco para pensar sobre su propio rol como educadores en la era de la inteligencia artificial.
“Estoy agradecido por todo el aprendizaje obtenido aquí y por la reflexión que genera respecto al uso objetivo de la IA”
“Súper enriquecedor, aprender siempre da un sentido de orgullo y de avanzar en nuestra práctica”
3. El efecto multiplicador — quieren más Una de las señales más claras del impacto fue la demanda de más formación. Docentes que llegaron por primera vez pidieron explícitamente nuevas ediciones y temas adicionales.
“Gracias por estos talleres, si pudieran haber más por favor”
“Muy enriquecedor. Esperando con ansias nuevas oportunidades para continuar con mi formación profesional”
“Increíble porque alimentaron mis ganas de aprender y de seguir descubriendo el mundo al alcance de la tecnología en compañía de mis alumnos”
Lo que los datos nos dicen sobre la educación en México
Los resultados del taller revelan tres tendencias que cualquier institución educativa en México debería tomar en cuenta:
Tendencia 1: La brecha de formación docente en IA es real y urgente El 100% de los participantes llegó por voluntad propia a un taller gratuito de 8 horas sobre IA pedagógica. Eso no es normal en la formación docente. La demanda existe — lo que falta es la oferta institucional.
Tendencia 2: Los docentes quieren práctica, no teoría Los comentarios que piden más práctica y menos teoría son los más frecuentes. El modelo de conferencia magistral sobre IA no funciona para docentes — necesitan talleres donde salgan con algo listo para usar en el aula.
Tendencia 3: La IA en educación ya no es opcional Ningún participante llegó al taller para debatir si la IA debe usarse en educación. Todos llegaron para aprender cómo usarla mejor. El debate ya se resolvió — ahora la pregunta es de implementación.
Qué es Teaching with AI — y qué no es
Teaching with AI no es un curso sobre cómo usar ChatGPT. Es un programa de formación docente que parte de una premisa clara: la tecnología debe amplificar la experiencia humana en el aula, no reemplazarla.
El taller está diseñado para que los docentes salgan con:
- Un marco conceptual para evaluar cualquier herramienta de IA desde la perspectiva pedagógica
- Aplicaciones concretas de IA para diseño de clases, evaluación y retroalimentación
- Criterios para decidir cuándo usar IA y cuándo no usarla
- Una red de docentes que están haciendo lo mismo en sus instituciones
El programa está disponible a través de Angloeducativo en modalidad en línea para docentes e instituciones de toda la República Mexicana y Latinoamérica.
Próximas ediciones
Teaching with AI continuará con nuevas ediciones a lo largo de 2026. Si eres docente y quieres ser notificado de las próximas fechas, o si representas una institución educativa interesada en llevar el programa a tu comunidad académica, contáctanos directamente.
Preguntas frecuentes sobre Teaching with AI
¿Qué es Teaching with AI? Teaching with AI es un taller práctico de 8 horas sobre integración de inteligencia artificial en la práctica docente, con enfoque pedagógico. Está dirigido a profesores de todos los niveles educativos — primaria, secundaria, preparatoria y universidad — y de cualquier área de conocimiento, no solo tecnología.
¿Quién imparte Teaching with AI? El taller es impartido por Mariano Hernández O’Hagan, profesor de cátedra de la Escuela de Negocios del Tecnológico de Monterrey, Director General de Angloeducativo y miembro de la comunidad Harvard Business Impact for Education.
¿El taller es gratuito? Las primeras ediciones de Teaching with AI se impartieron de forma completamente gratuita. Para conocer las condiciones de las próximas ediciones y las opciones para instituciones educativas, consulta directamente en docencia.angloeducativo.com.
¿Puedo llevar Teaching with AI a mi institución? Sí. Teaching with AI está disponible en formato institucional para universidades, preparatorias, escuelas de idiomas y empresas que quieran formar a sus equipos docentes en el uso pedagógico de la inteligencia artificial. Contáctanos para recibir una propuesta personalizada.
¿En qué idioma se imparte el taller? El taller se imparte en español. Existe interés documentado de participantes en recibirlo también en inglés — algo que se está evaluando para próximas ediciones.
¿Qué resultados han tenido los participantes? En las primeras dos ediciones, 318 participantes evaluaron el taller con una calificación promedio de 9.52 sobre 10. El 67% otorgó la calificación máxima de 10. El 89% calificó con 9 o 10.
Mariano Hernández O’Hagan es profesor de cátedra de la Escuela de Negocios del Tecnológico de Monterrey, Director General de Angloeducativo y miembro de la comunidad Harvard Business Impact for Education. Imparte talleres, conferencias y programas ejecutivos sobre Teaching with AI para instituciones educativas y empresas en México y Latinoamérica.
